“青少年科普阅读行动·追光计划”2026 年暑期科普阅读与实践创作活动优秀作品

长春市十一高中高一竞赛班王艺霖|指导老师：黄丽
致罗建红教授的一封信

 

尊敬的罗建红教授：

您好！

在学校的组织下，我有幸在《知识就是力量》杂志上拜读了您的文章《解锁大脑超能力》。其中有一句话深深打动了我：“从被动承受者变成主动塑造者。”从中，我明白了，生活中的每一次复习、运动、情绪觉察，都在悄悄改写神经连接。

日常生活中，每当我背单词、古诗等效果不好时，父母总会让我缓一缓后，间隔几分钟再背。一些单词书上，也设置了特定时间间隔的复习环节。我常常会有这样的疑问：为什么隔几分钟再次记忆时印象会更深刻？为什么要安排特定的时间间隔复习?那些特定的时间间隔又是根据什么设置的？直到读了您的文章后，我才知道，原来，这些都与海马体有关。与此同时，我也有了更深层次的思考，想向您提出我的疑问。您写道，“海马体像一张多孔的筛子，所有新信息都只是暂时存放在这里，稍不注意就会悄悄遗漏掉。”那海马体的筛选机制到底是什么？它是根据什么来判断信息的新旧？间隔重复的科学依据又是什么？

去年，高一开学，面对一个崭新的环境，我观察到了身边同学几种不同的表现。有些人非常“社牛”，刚见面不到十分钟，就能熟练地攀谈起来，好像许久不见的老友重逢。有些人却截然不同，很“社恐”，一周甚至半个月后，都没有找到志趣相投的伙伴。按照您文章中所说的，这是因为大脑的“设置”不同。可小时候，家长总会说：“小孩子锻炼锻炼就好了。”那么如果“社恐”坚持长期主动社交，大脑的“设置”会发生改变吗？是否可以做到从“社恐”到“社牛”的转变？

我常常畅想自己未来的科学探索之路。您将学术资源反哺家乡，推动浙大医疗资源下沉山区县的伟大行为深深感染了我。这让我明白，学者不仅要在书斋求真，更需在社会中向善。以后我要像您一样，用自己的知识帮助山区贫困人民，用科学的力量为祖国、为家乡贡献自己的一份力量。

我更加畅想，在您和无数科学家的努力下，在未来，会规划出从题海战术转向基于海马体记忆规律的精准学习设计，会将运动增大海马体体积的研究纳入全民脑健康战略，以脑科学发现驱动类脑芯片、脑机接口等前沿科技产业。

罗教授，感谢您用坚守与付出，为我们照亮了科学的前路。您的故事让我懂得，知识就是力量，在逆境中要有重塑命运的求知韧劲，要敢于在关键节点做出“难而正确”的选择。我一定会好好学习，勇于探索，像您一样，做一名对国家、对社会有用的人，用科学的力量书写属于我们这一代人的精彩篇章！

感谢您在百忙之中阅读我的信。我衷心希望中国脑科学事业发展越来越好，也祝您身体健康，万事如意，工作顺利！

此致

敬礼!

王艺霖

长春市十一高中高一竞赛班

指导教师：黄丽

2026年8月7日